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SUMMARY;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Ungefährlicher Halbwissen: wenn Fehler auf Lernen hindeuten –=0D=0AUniversitätsgesellschaftlicher Dienstag
DESCRIPTION;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Der Universitätsgesellschaftliche Dienstag bringt das universitäre=0D=0ALeben in Lüneburg den an Wissenschaft interessierten Bürgerinnen und=0D=0ABürgern näher. Etwa eineinhalb Stunden lang bieten wir mit diesem=0D=0AFormat Woche für Woche die Möglichkeit zum Gedankenaustausch. Nach=0D=0Aeinem geselligen Auftakt bieten kurze Vorträge die Grundlage für=0D=0Aeine lebhafte, offene Diskussion. Pro Abend steht ein Thema der=0D=0AUniversität im Mittelpunkt.=0D=0A=0D=0ADer Universitätsgesellschaftliche Dienstag ist regelmäßig im Museum=0D=0ALüneburg zu Gast. Der Eintritt ist frei.=0D=0A=0D=0A_3. November 2026_=0D=0A_Ungefährlicher Halbwissen: wenn Fehler auf Lernen hindeuten –=0D=0AUniversitätsgesellschaftlicher Dienstag_=0D=0A_Prof. Dr. Manuel Bohn_=0D=0A=0D=0AKinder lernen Sprache scheinbar mühelos und in einem rasanten Tempo.=0D=0ADabei wird Sprache meist nicht explizit gelehrt oder gar unterrichtet,=0D=0Asondern als Nebenprodukt sozialer Interaktion gelernt. Dies schlägt=0D=0Asich darin nieder, wie Kinder Wörter verstehen: Anhand von Studien=0D=0Au.a. mit Kindergartenkindern aus Lüneburg konnten wir herausfinden,=0D=0Adass Kinder systematische Fehler machen, die auf ein ungefähres=0D=0AVerständnis von Wörtern hindeuten. Darüber hinaus konnten wir=0D=0Azeigen, dass diese Fehler Vorboten von späterem Lernen sind. Daraus=0D=0Aergibt sich ein dynamisches, sozial-interaktives Bild des frühen=0D=0ASpracherwerbs. =0D=0A=0D=0A
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