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SUMMARY;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Kunstkurs Kinder 10J-14J Gruppe
DESCRIPTION;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Kunstkurs unter Leitung von Ute Laux für Kinder (10J-14J)=0D=0A=0D=0AZeichnen, Malen, Drucken, Naturstudium, Kalligrafie, Experimente,=0D=0ASkulptur und Studienvorbereitung, einfach loslegen, loslassen - Du=0D=0Abrauchst nur Dich selbst. Sich mit Kunst auszudrücken, ist ein=0D=0Awunderbares Abenteuer. =0D=0A=0D=0ABLAUER VOGEL  PÄDAGOGISCHES KONZEPT – KINDER UND JUGENDKUNST =0D=0A=0D=0AZIELE UND METHODEN - KUNST IST ERLEBNIS=0D=0A=0D=0A„ Stecke die Erkenntnisse nicht in die Schüler hinein, lass sie=0D=0Aselbst darauf kommen. Schaffe ihnen Erlebnisse. Öffne sie und mache=0D=0Asie aus sich selbst heraus schöpferisch“=0D=0A=0D=0A Jeder Mensch ist eine ganz individuelle, eigene und einmalige=0D=0APersönlichkeit in aller Vielfalt seiner Wahrnehmung der Gefühle und=0D=0Ades Denkens - unwiederholbar. Alles was im Kind oder im Jugendlichen=0D=0Aist, lebt sich aus und sucht nach Mitteilung. Unsere Aufgabe ist es,=0D=0Adas Wagnis des eigenen Seins zuzulassen und die innere Botschaft, die=0D=0AGeheimsprache der Seele, die Phantasie erblühen zu lassen. Wir gehen=0D=0Aauf die Kinder und Jugendlichen ein und ermuntern sie zu eigenen =0D=0ASichtweisen und Ideen. Die künstlerische Haltung entwickelt sich =0D=0Aaus der gesamten Lebenshaltung und die Kunst wirkt als Mittel das=0D=0Aeigene Selbst überhaupt zu konstituieren und aufzubauen.=0D=0A=0D=0AWIR HELFEN, DIE EIGENEN FÄHIGKEITEN ZU FINDEN, ZU ENTWICKELN UND ZU=0D=0ABEGLEITEN.=0D=0A=0D=0A Gemeinsam Neues schaffen, Begeisterung wecken, Neugier und Mut zum=0D=0AWagnis, Temperament, Freude und Erlebnisfähigkeit, Liebe und Eifer=0D=0Afür künstlerische Umsetzungen, Toleranz und Akzeptanz,=0D=0AKonzentration, Anforderungen wie Geduld und Hingabe für die eigene=0D=0AGestaltung und Vielseitigkeit durch gemeinsames Mitdenken und=0D=0AMitgestalten=0D=0A=0D=0AETWAS SCHAFFEN, DAS ES NUR EINMAL GIBT AUF DER WELT, SO WIE DICH!=0D=0A=0D=0AKinder möchten intuitive Kommunikations- und Ausdrucksmittel nutzen,=0D=0Amüssen sie aber zu Gunsten der rationalen Sprache oft=0D=0Avernachlässigen. Das Zeichnen und Malen ist eine Ausdrucksform, eine=0D=0AMitteilung von Wahrnehmung, von Gefühl, Instinkt und Erkenntnis, von=0D=0Aeigenem inneren Erleben und der Möglichkeit nicht nur das Äußere=0D=0Ader Dinge sondern ihr Wesen zu bezeichnen, es öffnet den Zugang zu=0D=0Aden eigenen Emotionen - zur Schatzkammer der Seele.=0D=0A=0D=0ADIE SCHÜLER STEHEN IM ZENTRUM UNSERER ARBEIT.=0D=0A=0D=0APriorität hat die Persönlichkeitsentwicklung der einzelnen Schüler.=0D=0A Ihnen gilt die Vermittlung, die eigene Lebenswelt sensibel=0D=0Awahrzunehmen, künstlerischer Inhalte und solider handwerklicher=0D=0AFähigkeiten. Die Kinder und Jugendlichen lernen die eigene Gestaltung=0D=0Aals ein mögliches Mittel zu verwenden, um persönliche und=0D=0Agesellschaftliche Erlebnisse wahrzunehmen, zu reflektieren,=0D=0Amitzuteilen und verarbeiten zu können. Sie lernen die bildnerische=0D=0ASprache als sinnliches Ausdrucks- und Kommunikationsmittel anzuwenden=0D=0Aund entwickeln dabei ihren ganz eigenen, persönlichen Ausdruck. =0D=0A=0D=0ADabei geht es um das sich Nähern an den Gegenstand, das kreative=0D=0AErfassen und das Gestalten aus eigenem Empfinden. Grundlagen für=0D=0Adiese Prozesse sind Vertrauen, Mut, Motivation und  Begeisterung.=0D=0A=0D=0A „_Lernen funktioniert besonders gut, wenn das Kind Freiräume hat,=0D=0Aes nicht überfrachtet wird und möglichst viele Sinne einsetzen kann.=0D=0ANur Zuschauen genügt nicht - Selbermachen ist entscheidend." _=0D=0A=0D=0ADas freie Gestalten fördert Fähigkeiten, die zum Entfalten,=0D=0AAufblühen und Stärken der Persönlichkeit führen. Frei heißt auch=0D=0Afrei von formalen, gesellschaftlichen und kommerziellen Vorgaben.=0D=0AFreie Gestaltungsvorgaben betreffen ebenso eine Vorstellungswelt von=0D=0AErwachsenen und Lehrern, eine kommerziellen Jugendkultur, eine=0D=0AKonsumwelt, das heißt insgesamt frei von Schablonen und Schemata.=0D=0A=0D=0A__=0D=0A=0D=0A_„Wer zu dieser Äußerung kommt, kann Vorbilder und Vorstellungen=0D=0Aablegen. Wer der natürlichen Spur folgen kann, der wird/kann zu=0D=0Aseinem Wesen finden.“  **   _=0D=0A=0D=0A__=0D=0A=0D=0A_„Nun hat das begabte Kind außer der Fähigkeit, das Äußere zu=0D=0Astreichen, noch die Macht, das gebliebene Innere in eine Form zu=0D=0Akleiden, in welcher dieses gebliebene Innere am stärksten zum=0D=0AVorschein kommt und also wirkt. …Sind nicht Kinder Schaffende, die=0D=0Adirekt aus dem Geheimnis ihrer Empfindung schöpfen? ... Der Mensch=0D=0Aäußert sein Leben in Formen. Jede Kunstform ist Äußerung seines=0D=0Ainneren Lebens.  ...So entblößt sich in jeder Kinderzeichnung ohne=0D=0AAusnahme der innere Klang des Gegenstandes von selbst.“  *** _=0D=0A__=0D=0A=0D=0A__=0D=0A=0D=0A__=0D=0A=0D=0AWenn junge Menschen kreativ sind, können sie etwas von sich begreifen=0D=0Afürs Leben und erlangen Sicherheit über das eigene Selbst. Sein=0D=0ALeben zu gestalten ist die Herausforderung dieser Zeit, unsere Chance=0D=0Aund Aufgabe. Die Abenteuer im realen Leben aus sich selbst heraus in=0D=0Aeigener, sinnlicher Identität erleben und gestalten zu können=0D=0Abedeutet, authentisch zu sein und im Bewusstsein der Werte zu leben.=0D=0A__=0D=0A=0D=0A_*     Wolf Singer_=0D=0A=0D=0A__=0D=0A=0D=0A__=0D=0A=0D=0A_**   Arno Stern___=0D=0A=0D=0A_*** Wassily Kandinsky___=0D=0A=0D=0AKINDER UND JUGENDLICHE MÜSSEN DIE WELT SEHEN, FÜHLEN UND BEGREIFEN.=0D=0A=0D=0A"ZEICHNE, WAS DU SIEHST!“, „MALE, WAS DU FÜHLST!“=0D=0A=0D=0AAuf diese Weise wird Grundlagenstudium vermittelt, erlernen des=0D=0Akünstlerischen Handwerks -  Naturstudium, Farblehre,=0D=0AGestaltungslehre, Komposition, Perspektive, Ideenfindung,=0D=0ASensibilisierung für Details, Differenzierungen für die Kunstformen=0D=0Ader Natur, für Stimmungen, Gefühle, auch für die leisen, kleinen=0D=0ADinge des Lebens…, =0D=0A=0D=0AIch schenke Anregung und Motivation durch eine positiv- offene=0D=0AAtmosphäre, die Freiraum für Selbstentfaltung, Tiefe und eigene=0D=0AIdeen bietet und versuche, Hemmungen abzubauen und den Zugang zur=0D=0Aeigenen inneren Welt zu öffnen und von äußeren Vorgaben zu=0D=0Abefreien.=0D=0A=0D=0ADurch Positivkritik zeige und bestärke ich Gelungenes, wir=0D=0Aanalysieren, warum? Dabei erkennen die Schüler oft selbst noch=0D=0AUnfertiges. Projekte und Ausstellungen ermöglichen ihnen, sich=0D=0Aauszutauschen und einer Öffentlichkeit mitzuteilen. So können auch=0D=0AProjekte in Zusammenarbeit mit Musik, Tanz, Theater, Text und=0D=0AImprovisation entstehen.=0D=0A
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